MATERIAL PARA DESCARGAR

En los siguientes enlaces te dejo material en formato Word que puedes descargar y te servirán para practicar con tus hijos/as distintos temas.

Cuerpo Humano_Inglés

Partes del cuerpo humano en inglés

Cuerpo humano_puzzle

Ejercicio de selección única_parte cuerpo hum_inglés


Lectoescritura

Ejercicios Vocal Aa

Ejercicios Vocal Ee

Ejercicios Vocal Ii

Ejercicios Vocal Oo

Ejercicios Vocal Uu

Sonido de la L

Sonido de la M

Sonido de la P


Figuras Geométricas

Juego dominó de Fig. Geométricas para imprimir

Trazo figuras geométricas


Sumas

sumas

Sumas Prepa

Sumas _ Kínder

LECTOESCRITURA en Preescolar

Este tema en particular causa mucha ilusión en los niños y niñas, ya que descubren el maravilloso mundo de la lectura, para ellos y ellas es muy motivante y muy alegre el descifrar lo que dice un cartel, lo escrito en una pizarra o la envoltura de un paquete de galletas.

Dentro del enfoque constructivista*; la LECTOESCRITURA se compone de múltiples capacidades para descifrar lo que dicen las palabras y poder desarrollar estrategias de comprensión de lectura y vocabulario.

Se puede establecer una relación entre maestro-estudiante, ¿cómo?; el maestro hace la función de "andamio", es decir; apoya al estudiante para que éste construya su propio conocimiento y luego de manera gradual va retirando su ayuda para que el niño o niña pueda desenvolverse con mayor independencia.

* Enfoque constructivista: la enseñanza desde este enfoque no centra su atención en los contenidos sino en el estudiante, en su cambio conceptual, el docente constructivista apoya, ayuda y dirige al niño/a en la construcción del conocimiento partiendo de la estructura conceptual de cada uno.

¿Qué es la escritura?

No es un proceso mecánico, ya que es una operación mental compleja donde se da como resultado el comunicarse con otra persona o con nosotros mismos utilizando el lenguaje escrito.

Para quienes trabajamos con niños en edad preescolar es muy importante conocer las etapas de desarrollo de la escritura.

Escritura Emergente

Cuando los niños y niñas comienzan hacer "garabatos", muy característico en menores de 6 años imitando ellos/as la escritura que ven de los adultos o realizan dibujos que "leen" corresponden a etapas de evolución donde ellos/as están modificando sus conceptos lingüísticos.

Entonces en la etapa de Escritura Emergente, el niño o niña hace sus primeros intentos de escritura, comenzando de esta forma a usar el código escrito. 

Nivel Presilábico

En este nivel el niño/a comprende la diferencia entre dibujo y escritura, ya puede identificar un número de una letra y dibujo y entiende que las letras cumplen una función de comunicar algo.

Escriben garabatos similares a letras y palabras, estos garabatos pueden ser líneas, letras que para nosotros no tienen ningún significado pero que ellos pueden "leer". En esta fase, ellos tratan de escribir nombres de lugares, cosas o de personas como: mamá o papá.

Nivel Intermedio

El  niño o niña sabe que las letras deben ser variadas para dar significado a una palabra, osea no repetir una misma letra, comúnmente usan las letras de su nombre para elaborar esas nuevas palabras y que cada una tenga un significado diferente.

Nivel Silábico

En esta etapa, el niño/a comprende que los sonidos de la palabra oral (sílabas) son letras de una palabra que pueden escribir, es decir, entienden que esas sílabas (trozos de sonido) forman una palabra.

Nivel Alfabético

En este nivel podemos comprender que es importante pensar cómo suena una palabra para poder escribirla aunque no lo hagas correctamente (ortografía).

Surge entonces lo que se conoce como "Escritura Inventada", donde los niños/as intercambian ciertas letras pero cuyo sonido no afecta la palabra, por ejemplo: zapato (escritura correcta)- sapato (escritura inventada).

En niños de primer grado o preescolar es bueno permitirles experimentar con la escritura inventada, para no coartar su capacidad de expresarse, de escuchar el sonido de las palabras que luego desearán escribir. A partir de segundo grado, si es correcto corregir la escritura (uso de reglas ortográficas) ya que recurren más a trabajos de exposición o redacción.




Referencia

Rolla, Arias, Rivadeneira, Coronado y Romero. (2011). Lenguaje en Construcción 1. Editorial UNED. San José, Costa Rica.

FORMAS DE APRENDIZAJE

Como bien sabemos no todos aprendemos de la misma manera, es decir, no a todos nos funciona una determinada estrategia de estudio, por ejemplo, si a una persona le funciona estudiar con cuestionarios no quiere decir que a sus otros compañeros, amigos o hijos les funcione. Por qué sucede eso?, pues cada uno de nosotros aprendemos, procesamos y retenemos la información que recibimos de distintas maneras. 

En el caso de los niños y niñas, aprenden: al tocar, sentir, al hacer, moverse, escuchar, ver. Existen varias formas o estilos de aprendizaje:

• Visual: aprenden mirando.
• Auditivo: aprenden escuchando.
• Kinestésico: aprenden tocando, haciendo, al moverse.

A nuestro cerebro ingresa la información por medio de 3 principales formas de percepción: 

1. Lóbulo Parietal.
2. Lóbulo Temporal.
3. Lóbulo Occipital.  

Elaboré el siguiente Mapa Conceptual para brindarte información de cada una de esas formas de percepción asociada a las formas de aprendizaje que te menciono así como características principales que podemos observar de cada una de ellas.

No solo existen los anteriores estilos o forma de aprendizaje, también podemos encontrar:

• Estilo lógico: aprenden mejor cuando se realizan conexiones en información que estaba desordenada. A estos estudiantes les va muy bien en matemáticas, y en razonamiento. Tienen la habilidad de encontrar o relacionar cosas que para otros no existen o no ven.
• Estilo Social: se les facilita hacer trabajo en grupo, les agrada averiguar más de lo que están aprendiendo, no es raro verlos conversar y hacer más preguntas a su profesor luego de finalizar su clase.
• Estilo Solitario: a diferencia del "Social", este tipo de estudiante disfruta hacer trabajos de forma individual, ser quien busca la información necesario y le tomará más tiempo pedir ayuda cuando la necesita.

Referencias: 

Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York, NY: Basic Books.

Howard Gardner´s information on multiple intelligences// www.howardgardner.com

IMPORTANCIA de la Educación Preescolar

La Educación Preescolar es la BASE o el cimiento para tener éxito en el resto de la vida estudiantil, es como construir una casa; para que ésta no se derrumbe debemos preocuparnos por los materiales y la estructura que vamos a crear y así la misma pueda soportar paredes, divisiones, techo y demás, qué pasaría si no pusiésemos atención a esa parte tan fundamental de construcción de la casa?, pues sí, se nos va a caer!. Lo mismo ocurre al iniciar la vida estudiantil de nuestros hijos e hijas, como padres debemos ser responsables y dedicar el tiempo debido al proceso que están por iniciar. 

Muchas veces creemos que la responsabilidad total recae en la maestra, única encargada de todo lo que mi hijo o hija deba aprender y ya, cumplimos como padres al irles a dejar a la escuela y listo porque.... solo está en Preescolar!, pero, aunque no lo crean aquí es donde todo comienza a construirse y como personas adultos en conjunto con la maestra debemos dar soporte y apoyo a nuestros niños en todo momento.

En Preescolar, el niño aprende a relacionarse con otros, a desarrollar la responsabilidad, la solidaridad y la importancia de respetar las reglas y las normas, además de una serie de hábitos que forjarán su carácter, todo ello en un ambiente lúdico y grato que le proporcionarán confianza y seguridad en sí mismo.

Otro punto importante a destacar es que los niños y niñas empienzan a dejar de lado su egocentrismos, porque se dan cuenta de que el mundo ya no gira a su alrededor y que hay otras personas de las cuales vamos a aprender y también a respetar. 

En el aula aprenderán a ser independientes y autosuficientes ya que sus papás no están juntos a ellos y ellas, por tanto, descubrirán que podrán hacer muchas cosas por sí mismos como: merendar, ir al baño solitos, resolver situaciones, además de pedir ayuda a la maestra como persona adulta que está en el aula.

Durante el año escolar aprenderán muchos temas además de reforzarse los valores que inculcan ustedes en sus hogares. 
Los niños y niñas culminarán su proceso de aprendizaje sabiendo leer, escribir, a resolver operaciones sencillas (sumas y restas) incluso en "problemas", primeras pinceladas en estadística, madurez psicomotora y además sentirse chicos y chicas más seguros de sí mismos.

No veamos Preescolar como el cumplimiento de un requisito para que mi hijo o hija ingrese a Primaria, desde ya veamos la importancia de esta etapa en la vida de sus hijos e hijas.

Decía María Montessori: “El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad”

SEAMOS INCLUSIVOS

Como educadora, es para mí de suma importancia que mis alumnos aprendan desde temprana edad a ser Inclusivos, que se apropien de ese concepto y lo apliquen no solo mientras se encuentran en el aula, sino en todo lugar al que asistan.

Les invito a ustedes como padres y madres a ser parte de esto y ustedes al igual que sus hij@s aprendan a ser Inclusivos en sus hogares, familia, trabajo o cualquier entorno que los pueda rodear.

Ahora bien, 

• qué significa ser una persona Inclusiv@? 

Ser inclusivo implica que un niño o niña, joven o adulto no ponga requisito o proponga alguna condición para entablar alguna relación de compañerismo o amistad, fomentando una actividad  discriminatoria, más bien, brinda oportunidades de participación ya sea en juegos, trabajo, amistad, educación.

Apropiarse de este concepto permite entablar una relación más personalizada, humana con quien tiene diversas necesidades, habilidades o distinto nivel de competencia.

Una sociedad inclusiva es aquella que reconoce que todas las personas tienen el mismo valor, sólo por la condición de ser humano. La inclusión en la comunidad se da desde la primera infancia y debe suceder durante toda la vida. 

• Tiene nuestro país una educación inclusiva?

Lamentablemente no, no todas las escuelas y colegios de nuestro país son inclusivos, porque el serlo no es solo cumplir con la infraestructura, es también aceptar a niños y niñas, jóvenes con alguna capacidad diferente, como Down, ciegos, sordos, con parálisis, etc. 

Muchos centros educativos no reciben este tipo de población porque su personal docente no está capacitado para trabajar con ellos o ellas, y esto no es solo que la escuela deba capacitar a  los docentes, sino que también debe ser consciente cada maestro de la necesidad de aprender y ser capaces de trabajar con esta población.

En un aula inclusiva puedes encontrar todo tipo de estudiante, no existe el etiquetar o encasillar a un estudiante porque su capacidad de aprender sea distinta al resto cuando ningún ser humano aprende de igual manera. En un aula inclusiva, un niño o niña sordo (a), ciego (a), con Down, etc; comparte con niños cuyo aprendizaje se encuentra dentro de los estándares que la misma sociedad ha impuesto como "normales", obviamente necesita de una atención y enseñanza acorde a su necesidad pero, quién no lo requiere?.

"La integración se concibe como un proceso consistente en responder a la diversidad de necesidades de todos los alumnos y satisfacerlas mediante una mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, así como en reducir la exclusión dentro de la educación y a partir de ella (Booth, 1996). Supone cambios y modificaciones en el contenido, los métodos, las estructuras y las estrategias, con un enfoque común que abarque a todos los niños de la edad apropiada y la convicción de que incumbe al sistema oficial educar a todos los niños (UNESCO, 1994).

Te dejo 4 conceptos fundamentales que debemos aprender para entender mucho mejor el tema de Inclusión:

1. Exclusión: Descartar, rechazar o negar la posibilidad de algo.
2. Segregación: Separar y marginar a una persona o a un grupo de personas por motivos sociales, políticos, culturales o de aprendizaje.
3. Integración: Hacer que alguien o algo forme parte de un todo.
4. Inclusión: Conexión o amistad de alguien con otra persona.

De forma gráfica sería...

VIDEOS

Los VIDEOS que puedes ver a continuación, pretenden fortalecer o reforzar las lecturas que te he propuesto anteriormente.

Como padres y madres siempre nos surgen dudas, inquietudes, temores, que son sentimientos normales cuando vamos a iniciar una nueva etapa en nuestra vida, y en este caso vivirla al lado de nuestros hijos. Aunque ya tengamos experiencia como padres, cada hij@ es diferente entre sí y cada uno trae consigo nuevos retos y muchas experiencias por vivir.

LECTURAS RECOMENDADAS

En esta sección puedes encontrar lecturas interesantes (links) de temas como:

(Los artículos NO son de mi autoría, son tomados de distintas páginas o blogs de internet.)

• Etapas de desarrollo en la cual se encuentra tu hij@.
• Las tres áreas que se trabajan en Preecolar (emocional, lingüistica y psicomotora)
• Psicomotricidad.
• Conductas en preescolar.
• Bullying.
• Aprender a ir al baño.
• La "seguridad" en niños de preescolar.
• Primer día de clase!, qué hacer?

Elegí estos temas ya que son los que usualmente generan más inquietud entre los padres y madres, espero les ayude a comprender mejor la etapa tan maravillosa que sus hijos están por iniciar y vivir.

Etapa de Desarrollo Infantil

Etapas del desarrollo infantil

Áreas de desarrollo 

Desarrollo de los niños en edad preescolar

Desarrollo emocional. Clave para la primera infancia

Desarrollo social en niños en edad preescolar
http://www.arcesw.com/lenguaje.htm

La percepción, la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual

Psicomotricidad


La importancia de la Psicomotricidad en educación infantil

LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN DESARROLLO DEL NIÑO EN LA ETAPA DE INFANTIL


Conductas que se pueden presentar

Problemas conducta infantil

¿Cuáles son las etapas de maduración emocional?


Bullying 

Bullying Preescolar: cómo identificarlo y cómo detenerlo

Cómo ayudar a los niños a enfrentar el hostigamiento


Aprender a ir al baño antes de ingresar a la escuela

Enseñar a los niños de preescolar a ir al baño

Entrenamiento para ir al baño para los niños con necesidades especiales.

Mi hijo asiste al kínder por primera vez!

Adaptación a la escuela

Cómo sobrevivir al periodo de adaptación